第二课堂作为教育模式改革的一个实践载体，是引导老员工增强自主发展动力、全面提升老员工综合素质的实践平台。如何创新第二课堂管理机制，保障和推进第二课堂建设，使第二课堂在促进员工自主化、高效化的学习和个性化发展方面充分发挥其延伸教育功能，是第二课堂改革实践中必须解决的重要问题。对此，必赢76net线路在本学期开展了第二课堂的活动，利用员工们自习的时间，让他们更加熟悉了解会计做账。

    一、合理分工，教学相长
在这次活动开展前，学院召集了必赢76net线路优秀的专业教师团队。与辅导员老师沟通，深入班级指导员工，“先交后做，理论与实践想结合”充分的体现出第二课堂的先进性。还选出成绩优秀的大二员工代表，一对一、一对多的模式来引领新生提前来接触专业知识，让第二课堂活动顺利高效的召开与实施。在组织活动中，班导师也收获了许多，员工的成长也会倒逼教师的成长，让老师们有不断进行知识更新的急迫感。
    二、尊重员工，处理好助手和员工之间的关系
    在指导大一新生做账时，班导师、辅导员和大二优秀学干循循善诱，耐心指导和教授新生专业知识，尊重员工，不急功近利，教授专业知识的同时也拉进了彼此的关系，建立起了一个更好的沟通桥梁，使老师和同学们的关系更加紧密的联系在一起。

 

    三、充分认识第二课堂的作用
    必赢76net线路在各个班级举办的会计专业做账前面向教师和员工动员，充分挖掘每次做账过程中的技巧和实效性，以此激发师生之间的热情。员工希望通过参加第二课堂活动，培养自身的实践能力，提高专业技能。所以，学校充分利用了员工们的课余时间，让他们更好地把理论知识转化为相应的知识技能，也能培养员工的综合素质。丰富了老员工的课余生活，使之在大一就形成一个良好的学习习惯，对以后会计专业的学习奠定了良好的基础。
    第二课堂不仅仅是第一课堂内容的继续与延伸，而是能为员工提供满意优质的师生指导团队，加强员工的实践能力、创造能力。让员工们加深对会计专业知识的理解和掌握，成为更好地实用型人才。

必赢76net线路分团委宣         
2015/11/5